Profa. Maria Dolores Fortes

 Oi Pessoal, tudo bem? Estou precisando de vocês. Como sabem o Instituto Pró-Cidadania capacita e emprega pessoas com deficiência.
Atualmente estamos com mais de 700 vagas para trabalho, em diversas áreas.
Destas vagas, 400 são para capacitação profissional, já como empregado em grandes empresas. Enquanto se capacita para o trabalho, está percebendo salário e benefícios.
Vocês podem nos ajudar a divulgar, repassando a mensagem aos seus amigos?
Sempre há alguém que conhece alguém com alguma deficiência
Um grande abraço
Obrigada
Açucena Calixto Bonanato
Instituto Pró-Cidadania - Sede - São Paulo
Depto. Presidência
fone/fax: 11 3272-9496/3275- 3006
www.institutoprocidadania.org. br<http://www.institutoprocidadania.org.+br/>

 por Maria Dolores Fortes Alves.[1]

 

Brincar é ferramenta de criança. Brincar alimenta, reaviva a cor do sonho. Quando a criança, brinca exercita o adulto que um dia será. O brincar, o brinquedo é alimento da alma, alimento do sonho, da esperança. Criança que não brinca e como passarinho na gaiola. Perde o canto, perde o vôo, perde o sonho.

Quando brinca, voa, sonha, constrói e reconstrói mundos. Criança que brinca cria novas melodias e colore o mundo com sua alegria.

Hoje colocam crianças em gaiolas e lhes enfeitam de jóias, de jogos e brinquedos que brincam sozinhos. Robotizam-lhe a alma, congelam os pensamentos.

Sim, congelam os pensamentos.  A natureza, o brincar livre oferece fluidez, instiga a criança a pensar, a escolher, não é pré-determinado. Na Natureza tudo é tão novo e tão vivo quanto a natureza da criança. Instiga o pensar, o refletir, o sentipensar, o criar. No brincar livre a criança encontra sua sintonia e entra na sinfonia da vida.

Crianças que não puderam brincar,  foram como passarinhos engaiolados. Foram obrigadas a seguir este ou aquele modelo em nome das boas maneiras, dos bons modos, do não suje a roupa, não faça isto, aquilo; ou foram seduzidas e guiadas pela fantasia que não era sua, era da TV, do jogo eletrônico, disto ou daquilo, tornam-se muitas vezes adultos frios, também congelados, mal amados.

Acho muito triste os pais trabalham dia e noite para comprarem grandes televisões, lindos sofás, enfeitarem as gaiolas com lindos e caros brinquedos eletrônicos e congelam as crianças para que não estraguem o lindo sofá, a linda cortina, o lindo brinquedo. Ou o brinquedo TV que congela o pensamento da criança...

Crianças não precisam do melhor brinquedo, do meu melhor apartamento ou casa, da melhor e mais enfeitada gaiola. Crianças precisam de sonho, de espaço para criação, de modelos humanos amorosos que lhes transmitam valores de paz, amor, não-violência, cooperação, coragem para não esmorecerem diante dos obstáculos. Modelos, exemplos, referenciais que lhes mostrem o valor de sonhar e acreditar que após a tempestade virá a calmaria, que no final do arco-íris ou atrás da montanha pode haver um barril e tesouros- tesouros da alma. Ou mesmo, se não houver, que aprendam a apreciar s flores e a relva do caminho, o sabor de um carinho, a força da gratidão, a luz do coração.

Valores se ensinam vivendo valores e somente pessoas com coerência interna podem transmitir verdadeiros valores porque são igualmente verdadeiras.

Objetos têm preço, seres humanos têm valor e somente damos aquilo que temos.

Dê um minuto de colo, de carinho, de um sim amoroso, de um não igualmente amoroso (porque quem ama põe limites, ensina o caminho reto, transmite o amoroso discernimento), isto não tem preço, tem valor, tem cor, tem sabor, tem amor... Pai, mãe, tio, tia, educadora, quanto valor tem teu amor, tem teu ser? Dinheiro compra enfeites para gaiolas, mas enfeites e alegria para alma, humanos vivos, com valor e com amor nenhum dinheiro poderá pagar, nenhum jogo, televisão, etc., poderá ensinar.

 

 

 

“ Pouco a pouco.....transformando a educação”

www.gpeconline.com.br

Associada a ABED

(Associação Brasileira de Educação à Distância)

 

 

Formação Continuada para Educadores  

Como Brincar Contribui para o Aprendizado Escolar – 80hs

 

Autora e Professora:  Paty Fonte

  

Inscrições Abertas - Início 09 de Novembro 

 *Plano Especial para Rede Pública ou Turmas Fechadas* Consulte-nos!

    

Descrição

 

          Há necessidade de se ir além dos exercícios de lápis e papel desprezando ou negligenciando o brincar. É urgente resgatar o lúdico no processo ensino-aprendizagem. Para tanto, faz- se necessário que os professores reflitam e repensem constantemente sua práxis.

 

         As crianças estão perdendo o “espaço” de brincar, que cada vez mais está afastando-se do seu cotidiano e ainda recebem estímulos para que, desde cedo, integrem-se ao chamado “mundo adulto”.

 

É comum na prática pedagógica, e no convívio com profissionais que trabalham diretamente com a criança escutarmos que a brincadeira é importante. Entretanto uma grande questão parece permanecer sem resposta: Afinal o que significa realmente o lúdico, o brincar, o jogo? Quais suas definições e diferenças? A esta pergunta seguem-se outras, como, por exemplo: Através do lúdico as crianças aprendem? Como planejar e desenvolver atividades lúdicas? Toda brincadeira deve ser orientada?

 

O curso pretende ampliar o conhecimento dos docentes enfatizando a importância do brincar para as crianças - tendo o brinquedo e o jogo como elementos norteadores do sistema educacional e que proporcionam o crescimento da criança como um ser em constante desenvolvimento, buscando a evolução do saber fazer na práxis pedagógica, e o aprimoramento das habilidades cognitivas, afetivas e psicomotoras.

 

 

Objetivos

 

·        Refletir a maneira como os profissionais de Educação lidam, percebem e valorizam a brincadeira no cotidiano da prática pedagógica.

·        Investigar como o educador compreende a relação entre o brincar e o desenvolvimento, brincar e o processo ensino/aprendizagem.

·        Analisar contribuições de autores diversos que tratam da importância do brincar para a prática docente.

·        Compreender a ludicidade como subsidio necessário ao desenvolvimento das crianças.

·        Verificar como a brincadeira tem relação com a aprendizagem.

·        Discutir o que se entende por brincadeira, lúdico e jogo.

·        Refletir sobre a relação entre o lúdico, o movimento e a aprendizagem.

·        Relacionar afetividade e aprendizagem.

·        Compreender o brincar como alternativa pedagógica, com o objetivo de auxiliar a criança no seu processo de desenvolvimento.

·        Refletir sobre o que a brincadeira pode contribuir para a educação da criança em suas dimensões afetivas e do movimento.

·        Buscar soluções possíveis e eficazes na inserção do lúdico no contexto escolar.

·        Conhecer as estruturas didáticas - pedagógicas do conteúdo “brincar” e quais brincadeiras a serem utilizadas.

·        Identificar quais e se há beneficio na aplicação de brincadeiras em sala de aula.

·        Contribuir para a formação de cidadãos sabedores de suas contribuições para a construção do mundo que os cerca.

 

Público

 

Pedagogos, Psicopedagogos, Professores, Educadores, Coordenadores Pedagógicos, Diretores de Escolas,Estudantes de Pedagogia e Licenciaturas , Estagiários na área de Educação e interessados no tema.

 

 Conteúdo Programático

 

Módulo 1 – 12 horas:

 

·        Introdução – Considerações sobre a brincadeira.

·       O papel do brinquedo no desenvolvimento infantil (na concepção diversos autores, enfatizando Vygotsky e Piaget)

·       Aspectos relevantes a considerar no trabalho pedagógico lúdico.

 

Módulo 2 – 12 horas:

·       O que é brincadeira e qual a sua importância.

·       A brincadeira na escola

·       O lúdico na formação do professor

 

 

Módulo 3 – 12 horas:

·       Aspectos fundamentais da brincadeira na infância

·       Brincadeira e afetividade.

·       O brincar está em extinção?

·       Como o brincar contribui para o aprendizado escolar.

 

Módulo 4 – 12 horas:

·       O papel pedagógico da brincadeira, do brinquedo e do jogo

·       O movimento e o brincar (A Contribuição de Wallon)

ü     A Educação através do movimento

ü     O professor e a educação psicomotora

·        Gênese da Educação Lúdica.

 

 

Módulo 5 – 12 horas:

·       Brincar e aprender.

·       A ação do educador e o brincar.

·       PCN´s e o brincar.

·       Brinquedo e cultura.

 

Módulo 6 – 20 horas:

·        O lúdico como parceiro do professor.

·        Jogos pedagógicos.

·        A Literatura Infantil e o brincar.

·        Projetos pedagógicos lúdicos.

 

 

Autoria: Patrícia Lopes da Fonte (Paty Fonte)

 

 

“Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."

 (Carlos Drummond de Andrade)

 

 

O inscrito receberá uma apostila contendo todos os módulos  e materiais no final do curso.

 

 

Coordenação e Tutoria

 

Autora e Professora Paty Fonte – Educadora especializada em pedagogia de projetos. Idealizadora e diretora do sitewww.projetospedagogicosdinamicos.com, defende uma educação inovadora, prazerosa e de qualidade baseada na construção do conhecimento. Ministra cursos diversos de capacitação (educação continuada) a professores em serviço. Autora de inúmeros artigos e mais de 100 temas de projetos pedagógicos. Acredita que educação gira em torno de estar entusiasmado com algo, e que paixão é fundamental no processo ensino-aprendizagem.

Professora Me. Patricia Limaverde Nascimento

Mestre em Educação:Currículo pela PUC-SP, Bióloga (CRBio1 61128/01-D), possui 14 anos de experiência em coordenação e direção pedagógica. Foi orientanda de Maria Cândida Moraes e desenvolve projetos de assessoria pedagógica em escolas particulares e públicas. Trabalha na formação de professores da rede privada e pública sempre voltada para as inovações em didática e abordagens curriculares. Já apresentou seus trabalhos de educação transdisciplinar em diferentes estados no Brasil e também na Espanha, em Barcelona. Autora de 3 coleções de livros didáticos de educação infantil e co-autora de 4 coleções de livros didáticos de ensino fundamental. Já ministrou cursos sobre Transdisciplinaridade, Trabalho com Projetos em sala de aula, além de cursos nas áreas de matemática e semiótica aplicada no currículo de educação infantil e de ensino fundamental. Recebeu, em maio de 2006, o prêmio de Melhor Experiência em Educação Humanitária no Congresso Latino-Americano de Educação Humanitária realizado no Memorial da América Latina em São Paulo. Atualmente também é docente da UCB em Brasília-Df.

Suporte de Relacionamento - Gisela Zampelli

Suporte técnico 1 – Avate  

Suporte técnico 2 – Janaina Corrêa

Carga Horária e Horário do curso

A carga horária estimada para esse curso é de 80 horas/aula, divididas entre estudos e interação online e pesquisas offline. O horário de estudos é estabelecido pelo próprio participante, de acordo com sua disponibilidade, possuindo um prazo máximo

Requisitos Necessários

 

 Computador com acesso a internet. É necessário ao inscrito saber navegar pela internet, fazer download de arquivos e enviar e-mail. Temos também um fóruns de discussão  dentro do curso onde estas ferramentas serão muito utilizadas.Todos os inscritos receberão o Manual do Aluno por e-mail, de fácil entendimento para  navegar na área do curso e utilizar todas as ferramentas disponíveis. Além disso, disponibilizamos um suporte técnico permanente para auxiliar os inscritos na navegação.

 

Avaliação e Certificação

 

O curso possui uma série de atividades avaliativas propostas como:

1 .      Realização de atividades interativas de acompanhamento;

2 .      Reflexão das leituras complementares e vídeos indicados;

3 .      Atividades de auto-avaliação da unidade didática;

4 .      Participação nas listas e no fórum de discussão (A avaliação dessa participação será feita em função do conteúdo e da relevância das mensagens).



O resultado das avaliações será expresso em porcentagem, em escala de 0 a 100%. Os alunos que conquistarem 75% das metas do curso, obterão a certificação. Todas as atividades serão realizadas on-line.

Após conquistar 75% das metas do curso, o participante receberá por e-mail seu certificado digital, registrado internamente pela GPEC e enviado por e-mail. O participante poderá imprimir seu certificado na sua própria impressora. Neste certificado constará: nome do curso, nome do participante, carga horária, assinatura digitalizada do(a) professor(a) do curso, dados da empresa GPEC (CNPJ, endereço), e o código de registro do certificado.

Caso o participante queira solicitar um certificado impresso, este será emitido via correio, mediante pagamento de uma taxa de impressão e postagem. Este certificado será impresso em papel especial, terá todos os itens do certificado digital acima citadose mais outros itens como: conteúdo programático, carimbo da empresa e selo de autenticidade.

 

Valor

 

Este curso possui um investimento total de R$ 90,00 (Noventa e Reais)

 

Formas de Inscrição e Pagamento

 

Temos três opções de inscrição e pagamento:

 

1- Parcelado no cartão de crédito  (Cartão VISA - MASTER, Dinners, Hipercard, Aura e American Express)

 

2- À vista através de pagamento on-line ou Boleto Bancário 

 

O pagamento é realizado através do PagSeguro, que aceita cartões de crédito, débito automático em conta ou boleto bancário. Esse tipo de pagamento é totalmente seguro, garantido pela UOL.

 

Para se inscrever, acesse nosso site: www.gpeconline.com.br e localize o curso em nossa página.

 

Você encontrará um banner do Pag Seguro. Clique no banner : Pagar com Pag Seguro . Abrirá uma janela de formulário.

Após digitar o Cep, clique em ok, pois automaticamente aparecerá o seu endereço e as opções de pagamento para realizar a sua inscrição.

A sua inscrição será efetivada e o código de acesso enviado por e-mail , junto com o manual do aluno e as instruções de acesso na data de início do curso.

Os seus dados serão mantidos em sigilo absoluto e não ficarão à disposição da nossa empresa, apenas da PagSeguro.

O pagamento realizado pelo PagSeguro é rápido, simples e super-seguro. Assim que efetuar o pagamento você receberá o comprovante da ordem de serviço por e-mail.

3 - Envio por e-mail de Boleto Bancário da Caixa Econômica em até duas vezes sem juros  com seus dados para pagamento

(para esta opção, você deverá enviar por e-mail: Nome completo, Endereço completo, CEP e CPF ).

Este boleto permite efetuar o pagamento em qualquer agência bancária  e em casas lotéricas.

Qualquer dúvida ou maiores esclarecimentos, envie um e-mail para: inscricao@gpeconline.com.br

Atenciosamente

Equipe GPEC

“ Pouco a pouco.....transformando a educação”

 

GPEC - GRUPO DE PRODUÇÃO EM EDUCAÇÃO & CULTURA LTDA

Tel/Fax. 11 - 3782-0635 e 8603-7107

São Paulo - SP

www.gpeconline.com.br

 

 

 

MARIÂNGELA STAMPA
Tema Central: “Alfabetização - Construindo a Leitura e Escrita”.
24 DE OUTUBRO DE 2009
Auditório da Clínica Oculistas Associados – Flamengo -RJ
Rua Jornalista Orlando Dantas, nº49-Flamengo (próximo à estação do Metrô-Flamengo).

8:00 - Abertura- Entrega do Material
8:30 -Tema: “Fundamentos de neurociências e aprendizagem escolar- Uma abordagem neurobiológica e multidisciplinar”.
Palestrante: Marta Pires Relvas
Bióloga; Mestre em Psicanálise; Doutora em Teologia Social; Pós Graduada em Anatomia Humana, Fisiologia Humana, Psicopedagogia Clínica e Institucional; Especialista em Neurobiologia do Conhecimento, Bioética, Educação e Didática do Ensino Superior; Prof.da UNESA, UCM, IBMR, Ensino Fundamental e Médio da Rede Pública e Particular; Autora de livros sobre o tema.
9:15 - Perguntas
9:30 - Tema: “O Desejo de Aprender a Ler e Escrever- Para quê? Para Quem?”.
Palestrante: Ana Maria Zenícola
Psicopedagoga; Conselheira da Associação Brasileira de Psicopedagogia - ABPp - RJ; Autora do livro: “Psicopedagogia: Saberes, Olhares e Fazeres”.
10.15 - Perguntas
10.30 - Coffee Break e Exposição
11:00 -Tema: ”Li, Ouvi e Não Entendi- Transformando Som em Letra e Interpretando a Mensagem”.
Palestrantes: Maria Cristina Simoneck
Fonoaudióloga-C. R.Fa. 4211-RJ;Especialista em Audiologia pelo Conselho Federal de Fonoau-diologia; Mestre pela UNIFESP; Doutora em Fonoaudiologia –UMSA.
Mariângela Stampa
Fonoaudióloga - C.R.Fa. 2940-RJ; Psicomotricista -S.B.P.nº. 86; Especialista em Linguagem pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia; Doutora em Fonoaudiologia –UMSA; Autora do livro “Aquisição da Leitura e da Escrita: Uma abordagem teórica e prática a partir da Consciência Fonológica” pela WAK Editora.
12.00-Perguntas
12.15 “- Orientando a Avaliação Inclusiva: Transpondo Dificuldades e Fazendo a Diferença”.
Palestrante: Josele Teixeira
Pedagoga pela UERJ; Especialista em Administração e Supervisão Escolar e em Psicopedagogia; Professora da Universidade Santa Úrsula e do Instituto Larraigoiti; Ministra cursos de extensão na UERJ e palestras em Ongs e Programas de Formação Continuada para educadores; Autora do livro “Avaliação Escolar - da teoria à prática”.
Liliane Nunes
Pedagoga pela UERJ; Especialista em Administração e Supervisão Escolar e Especialista em Políticas Públicas pela UFRJ. Professora do ensino fundamental da rede municipal do Rio de Janeiro, com experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem e na área de Alfabetização, atuando principalmente no seguinte tema: avaliação. Autora do livro “Avaliação Escolar - da teoria à prática”.
13.00 Perguntas
13.15 - Encerramento, entrega de certificados, sorteio de materiais dos expositores.

INVESTIMENTO: R$ 35,00 (trinta e cinco reais).

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 29 DE SETEMBRO DE 2009 A 23 DE OUTUBRO DE 2009.
Visando adequada organização, não serão aceitas inscrições no dia ou fora do prazo. Este evento terá objetividade de público que possibilite maior troca de experiências entre participantes e palestrantes sendo necessário limitar número de vagas.

OPÇÕES PARA EFETUAR A INSCRIÇÃO:
1 - DEPÓSITO EM CONTA/ENVIO DE FAX-(21) 2205.7743; impreterivelmente até o dia 23 de OUTU-BRO). Favor enviar por FAX: comprovante da taxa de inscrição e dados pessoais com letra legível, constando nome, endereço completo, profissão, escola / local de trabalho e telefone para possível contato.
2- DEPÓSITO EM CONTA/ VIA INTERNET - enviar comprovante de depósito e dados pessoais com letra legível, constando nome, endereço completo, profissão, escola / local de trabalho e telefone para possível contato pelo e-mail: mstampa@terra.com.br. Sua inscrição só é confirmada após envio do FAX ou do email.
Contas disponíveis: A– Banco Itaú – Ag. Flamengo – 0271 – Conta Corrente 55651-6
B– Banco Bradesco – Ag. Largo do Machado – nº 2789– Conta Corrente 2043-5

OUTRAS INFORMAÇÕES: Tel.: (21) 2205.7743 / 2205.2205